Centro Educativo Técnico Maya

CENTRO EDUCATIVO

TECNICO MAYA

Naturaleza Del Centro Educativo

Centro educativo “Técnico Maya”. Institución privada no lucrativa, de carácter comunitario, de servicio social y de desarrollo integral, propiciando una educación sistemática con pertinencia cultural (educación maya bilingüe intercultural), con orientación productiva, implementando conocimientos de desarrollo sostenible a través de técnicas y estrategias productivas.

Creado el dos de enero de 1,997. Autorizado, creación y funcionamiento, conforme Resolución DDCH-025/97. 13 de Agosto de 1,997. DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE CHIMALTENANGO, a través de sus fundadores y directores, para prestar servicios educativos a niñas y niños en los niveles de PRE-primario y primario con una modalidad de educación bilingüe maya intercultural (Kaqchikel-Español).

El objetivo de la mencionada institución, es el rescate de la cultura maya, segmentos positivos que ayuden a la creación de actitudes positivas en la formación del estudiante e integración de manualidades en todas las áreas de contenidos en el nivel CEF y en el nivel CEC. Se propicia al estudiante una capacitación de manu-arte, y protección ambiental, dentro del sistema educativo.

ANTECEDENTES DEL CENTRO EDUCATIVO:

En las décadas de los 60s. 70s. 80s, los gobiernos y autoridades del estado casi el 100 % de los servidores públicos eran castellanos hablantes, todos los maestros contratados por el estado eran monolingües castellanos lo cual era una dificultad en la educación del sistema para los monolingües mayas. El sistema educativo para esas décadas el nivel primario era deficiente ya que era una educación muy generalizada y no tomaba en cuenta las necesidades locales del país, ya que la población guatemalteca es diversa, multicultural, plurilingüe, por lo cual no respondía a la formación del estudiante, por que no se tomaba en cuenta la identidad, cultura, valores y espiritualidad maya mucho menos el idioma, la vestimenta, de estos segmentos propiciaba la discriminación racial, no incluyendo las exclusiones sociales en los términos socioeconómicos, como también décadas donde se iniciaron los problemas de la guerra interna, dando fin hasta el año de 1996 a través de la firma de la paz.

En todo este período en la década de los 80’s se iniciaron las negociaciones de conciliación entre el ejército y la sociedad civil, y de la firma de la paz se propiciaron espacios para la población maya-hablante a través de programas y proyectos de la reforma educativa.

Uno de los proyectos que ya había iniciado a finales de las décadas de los 60’s tuvo mayor relevancia el programa de educación bilingüe intercultural, los cuales lo atendían promotores de educación bilingüe intercultural en las escuelas públicas, los cuales atendían la educación de los niños y trabajos de desarrollo comunal trabajadores del programa.

En resumen, la vivencia en estas décadas solo dejo estragos sociales, económicos, y una cultura de violencia, los cuales se reflejaban en la población y se estaban heredando ha los niños y niñas hábitos y costumbres de violencia

Vivencia que sufrieron los fundadores del ahora Centro Educativo Técnico Maya.

MISION INSTITUCIONAL.

Desarrollar la educación Maya en los niveles de la Pre primaria y Primaria, entendiéndolo como el tejido principal del proceso educativo, por ser un proceso permanente en las comunidades mayas y como un aporte fundamental para la implementación de la Reforma Educativa.

VISION INSTITUCIONAL.

La institución coordina la educación maya del nivel Pre primario y Primario con otros centros educativos del país a través del diseño de un currículum adecuado a la realidad pluricultural, multilingüe y pluriétnica que contribuya a la construcción de una nación cuyos pueblos afirman su identidad y sean protagonistas de su propio desarrollo.

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